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課題７：念のため段落を記号でくくりなさい

●ステップ１：声に出して読みなさい。(*1)

　<p>と</p>は、段落(*2)をくくる記号です。
　<p>が段落の始りを示し、</p>が段落の終りを示します。
　p は、英語の Paragraph （段落）の頭文字です。

　この記号の知識があれば、誰もが段落を見分けることができます。
　日本語の読めない外国人はもちろん、本質的には人間の言葉を理解できないコンピュータにも、段落を見分けることができるのです。

　"Internet Explorer"がこの記号に出会うと、ソースの文章を改行して表示します。
　段落が改行されていた方が、人間が文章を読みやすいからです。
　"Internet Explorer"は、そのようにプログラムされているのです。

*1:今回は、<p>と</p>の読み方を次のようにしておきます。
　<p>が「ぴー」、</p>が「すらっしゅ・ぴー」です。

*2:段落には、形式段落（小段落）と意味段落（大段落）があります。
　ですが、単に「段落」と言った場合、前者を指す事が多いです。
　以下、本講座で何も断り書きがないまま「段落」と書いた場合、形式段落を意味します。

●ステップ２：ノート代わりに、"oedit"を開きなさい

• １："Oedit"を起動しなさい。
• ２："Oedit"の左上、"htm"のボタンが押されていますか？　押されていなければ、"htm"のボタンをクリック。
• ３："htm"は「記号あり文章」の意味です。
• ４："Oedit"の左上、「ファイル」→「名前を付けて保存」。
• ５：「保存する場所」は「ＨＰ講座」のフォルダ。
• ６：「ファイル名」は、"subject07.html"。""は不要です。subject07.html だけを書けばよいのです。
• ７：「保存」
• ８：ステップ３の問題は、"Oedit（subject07.html）"に書き込み（打ち込み）ながら解いていきます。

●ステップ３：念のため段落を記号でくくりなさい

• １：次の文章を"Oedit"の１行目にコピー＆ペーストしなさい。

  　学級経営案を書く前提は何か？
  　それは、教室における教育には個別的側面があるからである。
  　私は六年生を担任しており、六年生は三学級ある。この三学級が
  同一の教育をしているのであれば、学級経営案は必要ない。三学級
  に共通するものを一つだけ作れば良い。
  　しかし、そんなことができるはずがない（やっている所があるら
  しいが、私の理解の外である）。なぜできないのか。それは、それ
  ぞれの学級で教育を成立させている条件の中に、ちがうものがある
  からである。
  「学校教育の目標」のちがいではない。これは全国共通のはずであ
  る。「学校の教育目標」のちがいでもない。「学校の教育目標」は、
  「学校教育の目標」の強調点である。そんなに大きなちがいはない。
  　教育を成立させている条件の中で、大きくちがうのは何か？
  　それは、「一人ひとりの子どもの実態」と「教師の願いと技量」
  である。これがちがうから、各教室での教育の姿は、多様な相を見
  せることになる。同じ教師が、ちがう子どもを受けもてばやっぱり
  ちがってくるのである。
  　出発点が異なるのであるから、たとえ目標は同じでも、方略は当
  然異なってくる。学級経営案を必要とする所以である。「各教室で
  の教育目標は異なる相をもつ。それは異なる条件があるからである」
  というのが学級経営案を必要とする理由である。
  

• ２：この文章を、段落（小段落、形式段落）ごとに <p> と </p> でくくりなさい。ちなみに、８組（１６個）の記号が必要です。
• ３：いちいち<p>や</p>の記号を打つのが面倒なら、コピー＆ペーストを使っても構いません。
• ４：答えを書いた人は、"Oedit"を「保存」しなさい。
• ５：上手く記号が書けたか、確認します。（趣意説明）
  "Oedit"の上の方、青い「ｅ」のアイコンをクリックしなさい。"Internet Explorer"が動き出します。(*1)
• ６：５で、キチンと段落ごとに表示されていれば今回の課題は成功です。

*1：もちろん、「ＨＰ講座」フォルダの中にある"subject07.html"を直接ダブルクリックしても、"Internet Explorer"で表示されます。ここでは"Oedit"の機能の１つを紹介したまでです。