作成日 ２００７年９月１９日
ＴＯＳＳ石狩教育サークル 弥勒院 宣明
メール：miroku.da@utopia.ocn.ne.jp
６年算数「変わり方を調べよう」 （東京書籍P４４）
説明せずに発問と指示で展開するように心がけた授業です。子どもたちは、教科書に書き込みながら比例の意味を理解していきました。
サークルで検討していただいた結果、今までいかに説明が多かったかに気づかされました。あれこれ説明しているとだれてきたなあと感じることが度々あったのですが、本授業では「書きなさい」という一言でスッがと子どもたちが書き始めました。言葉をいかに削るかその大切さを学びました。
- 説明) 男の子と女の子が水を入れている絵があります。指で押さえなさい。
「あと、何分くらいで、水をとめようか」「時間と水の深さとの関係を調べれば」
- 指示) Ｐ４５、一番上の時計を指でおさえなさい。お隣さんと確認。
指で押さえていない子どもがいたので、全員押さえるように言いました。
- 説明） １分後、２分後、３分後、４分、５分、６分後まであります。
１分後、少し水が入りました。 ２分後、ちょっと増えました。 ３分後、４分後、５分後、６分後。水がだいぶ増えましたね。 指で押さえながら確認していく。
- 発問）１分後、深さは何ｃｍですか。（４ｃｍです。）
物差しの下に４ｃｍと書かせる。
どこに書いたらよいのかわからない子どもがいました。時計のすぐ隣に書く
と時間と水 の深さが近くてよかったです。
- 発問）２分後は、何ｃｍですか。（８�僂任后�）書きなさい。
- 発問）３分後は何ｃｍですか。書けたら持ってきなさい。
答えは何ｃｍですか。（１２ｃｍです。）
そう、１２ｃｍなんだね。すごい！よく分かったね。
- 指示）赤鉛筆で○を書きなさい。
- 指示）４分後、５分後、６分後も書きなさい。書けたらエンピツをおきます。
ほとんどの子が書けていました。書けなかった１名には、赤鉛筆でうすく書
いてなぞら せました。
- 指示）赤鉛筆用意。
あってたら○を付けます。
４分後は、１６ｃｍ。５分後２０ｃｍ。６分後２４ｃｍ。
全部あってた人。よし。
- 指示）Ｐ４４☆１の表を指で押さえなさい。「お隣と確認」
- 説明)上の段は「水を入れる時間」です。下の段は水の深さをあらわしています。
- 説明）１分の時、水の深さは４ｃｍです。
- 発問）２分のとき、何cmですか。
（８ｃｍです。）書いておきます。
- 指示）同じようにして表を完成させます。書けたらエンピツを置きなさい。
１つやれば、あとは同じパターンなので、みんな教科書に書き込んだものを
見ながら書くことができていた。
- 指示）教科書の表をそっくりそのままそっくりそのまま写します。まず、枠
だけ書けた ら持ってきなさい。枠だけですよ。
枠をまず正確に書くように言いました。
枠を板書する。（丸をつける。）
- 指示）できた人は、言葉と数字も入れなさい。
枠をチェックしていたので、スムーズに書けていました。早く終わった子ども
５名に黒板に表を書かせました。
サークルで模擬授業を行った際、まず立ち方を指摘されました。自分はいつも斜めに構えて立っていました。両足に体重をかけ真正面を向くことで安心感を与えるということを言われました。立ち方ひとつとっても自分では気づかないものです。やはり、サークルでの模擬授業は鍛えられると思いました。