中田昭大２６

教師ランド／教科／理科・科学／水溶液の性質／酸性／小学校／６年

第１時「局面を限定し、リトマス紙で調べる」

TOSS流氷・中田昭大
作成日・2010年9月19日　

「水よう液の性質【酸性】」の第１時です。酸性の水溶液に限定してリトマス紙で調べました。小林幸雄氏の追試です。

 1 必要なもの

　□レモン　□ゆず　□ソース　□炭酸ジュース（ＣＣレモン）□ヨーグルト□酢
　□ぶどう　□梅干　□ヤクルト□塩酸　□試験管　□リトマス紙　□ガラス棒　 　　
　　　

 2 授業記録

発問・指示１

酸っぱい味のする食べ物、飲み物をできるだけたくさんノートに書きなさい。箇条書きで書きます。お隣の人や班の人と相談していいです。

　腐った食べ物、プラム　レモン　梅干　ＣＣレモン　アセロラ　シークワーサー
　みかん類　酢　もずく酢　グレープフルーツ　ぶどうの皮　ぐみの実　すもも
　全部で１４の意見が出た。

説明１

これらのように酸っぱい味がする仲間を「酸」の仲間といいます。

説明２

先生が、酸っぱいなあと思うものを家から持ってきました。

　　　「レモン、ゆず、ソース、ＣＣレモン、ヨーグルト、ヤクルト、ぶどう、梅干、　酢」
　　　の９品を用意した。
　　　１つずつ提示し、酸っぱいかどうか聞いていった。

説明３

酸っぱい味かどうかは食べたり飲んだりすれば分かります。でも、中にはこんな薬品もあります（塩酸のビンを提示する）。

説明４

塩酸といいます。（ふたを開けると、白い煙が上がる）これを飲むとどうも危険な感じがしますね。

　　　白い煙を見て、子どもたちは危険だということを感じ取っていた。
　　　これは飲めないという子もいた。

説明５

実は「酸」の仲間かどうか区別できるすぐれものがあります。

説明６

これです（見せる）。リトマス紙と言います。言ってごらん。

説明７

リトマス紙には青と赤があります。今日使うのは、青です。青のリトマスが赤く変化すると「酸」の仲間と分かるのです。

指示２

ノートにリトマス紙をセロハンテープで止めます。

　　　リトマス紙は半分のサイズに切って与えた。　
　　　青いリトマス紙の左横には番号、右横には水溶液の名前を書かせた。
　　　【ノート】
　　　　　１[青のリトマス紙]酢
　　　　　２[青のリトマス紙]ＣＣレモン
　　　　　３[青のリトマス紙]ソース
　　　　　　　　　・
　　　　　　　　　・
　　　　　　　　　・
　　　　　１０[青のリトマス紙]塩酸

指示３

班長は水溶液を取りに来なさい。

　　　１０種類の水溶液を試験管に分けておいた。
　　　試験管には１〜１０までの番号をつけておく。

説明８

実験のやり方を説明します。水溶液の入った試験管にガラス棒を入れます。ガラス棒の先についた水溶液を青のリトマス紙につけます。１番の試験管の水溶液は１番のリトマス紙につけます。

　　　説明をするときは体を教師に向けさせ、手には何も持たせない。

指示４

では、各自、実験をやってごらんなさい。

　　　実験をし、片づけをして授業を終えた。
　　　続きはこの日の６時間目に行った。

 3 参考文献

　「理科　到達目標に達しない子への支援策　５・６年編」（明治図書）小林幸雄