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学年末に行う！「計算力チェック法」
例題レベルの計算問題は全員に身につけさせたいものです。そのためのチェック法を紹介します。
1 保護者の電話がきっかけで
「うちの子、ひき算のやり方が分かっていないようなんですけど。」
３年生を担任していた時、保護者から電話があった。
繰り下がりのあるひき算ができていないという相談であった。
指導不足を詫び、毎日少しずつ一緒に勉強する約束をして電話を切った。
まず、繰り下がりのあるひき算を何問かやらせてみた。
誤答を分析し、昼休みに短い時間での学習を１週間繰り返した。
ひき算ができるようになった。
２月上旬のことであった。
他の子たちの定着が気になった。
全員に対し計算の定着率を調べなければいけないと思った。
計算ができないまま、進級すれば子どもが困ってしまうからだ。
３年生の計算分野「かけ算の筆算」「３桁のたし算、ひき算」の実態調査を行うことにした。
2 問題の作り方
実態調査の問題は教科書の例題を拾いあげて作成した。
すべてのタイプの問題を網羅することができるからだ。
算数が苦手な子も計算しやすいようにＴＯＳＳノートに問題を作った。
３年生のかけ算の調査問題は以下のとおりである。（実際は筆算で作成）
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3 調査と指導
次の手順で調査、指導を行った。
- 問題を解かせる。
- 誤答をチェックする。
- 誤答と同じタイプの問題を授業の始めに２〜３問出し続ける。
- 期間をおき、再度1の問題を解かせる。
- 間違えた子がいた場合は個別に指導する。
保護者の指摘で大事な視点をもつことができた。それ以来、例題レベルの計算は全員習得させるという気概で学年末の調査、指導を行っている。