総合的な学習の時間＞環境／エネルギー教育＞小学校高学年
たたらの技術をエネルギー削減に生かす
〜ゴミ焼却炉のエネルギー削減〜
TOSSオホーツク 塩谷直大
作成日：2007年9月1日
更新日：2007年9月12日
- 日本の伝統技術を活かして、エネルギー削減に挑む企業を紹介する授業。
実際に高学年対象で授業を行い、子どもたちに好評だった。
授業テーマ
たたら製鉄は日本独自の伝統技術である。
大阪府の『オーエスサービス株式会社』は、このたたら製鉄の伝統技術を応用した焼却炉『ケマドーラ２１』を開発している。
たたらの技術を起源とするフイゴ方式を焼却炉に組み込むことにより、エネルギー削減、ＣＯ２削減に成功している。
日本の伝統技術「たたら」を生かし、エネルギー削減に挑む企業の取り組みについて授業する。
※本サイトは、2006年5月21日エネルギーシンポジウムＤ表ライセンスの授業を修正したものである。
準備物
- 生ゴミ（袋に入れて、教室に持ち込む）
- 授業コンテンツ（スマートノートブックや、パワーポイントで資料写真を提示する）
※授業で用いたコンテンツをご希望の方は、yiu62679@nifty.comへメールで連絡してください。
指導案（授業の流れ）
１．生ゴミは燃えにくい
（袋に入った生ゴミを取り出す）
「生ゴミです」
（においをかぎながら、くさいくさいと言いながら）
クリック
「現在ほとんどが焼却処分されています」
クリック
- 発問
- 水気いっぱいの生ゴミ、燃えやすいと思う人?
「いませんよね」
クリック
「燃えにくいのです」
クリック
「ですから重油という燃料をかけて燃やしています。１�塲海笋垢里法■械毅哀潺螢螢奪肇襪�使われています」
２．生ゴミを燃やす新型機械と、たたら製鉄
クリック
「大阪で開発された、ケマドーラ２１。生ゴミを燃やす新型機械です」
クリック
「１キロ燃やすのに１７０ミリリットルしか使いません。およそ５０％燃料を削減しているのです」
クリック
「実は、このケマドーラ。日本のある伝統技術が組み込まれています。」
- 発問
- 〜づくりの技術あてはまる言葉はなんでしょう。予想してノートに書きなさい。
「答えを持ってきました」
（日本刀の模型を見せる。）
クリック
「日本刀の原料は砂鉄です。砂鉄を火で熱してはがねというものを取り出します。これを鍛えて日本刀にしていくのです」
クリック
「このように砂鉄からはがねを取り出す技術をたたら製鉄といいます」
- 指示
- みんなで言ってみます。
「これ江戸時代から続く伝統技術なのです」
３．ふいごと、エネルギー削減
クリック
「当時の様子です。火が燃えていますね。何を燃やしているのでしょう」
「この人物を拡大します。何か持っています。これを燃やしているのです」
クリック
「もう１枚別のたたら。一部拡大。これを燃やしているのです」
- 発問
- 何を燃やしているのですか。
（指名）
クリック
「そう木炭です。砂鉄からはがねをつくるには１４００度の熱が必要です。木炭をそのまま燃やすと８００度しか出ないのです。そこでたたらではある工夫をしていました」
クリック
- 発問
- 温度をあげるため、火に〜を送り込む。
「ヒント 漢字二文字です」
（指名）
「そう空気です」
クリック
「このように送りこんでいました。ふいごという技術をつかっていたのです」
クリック
「この技術を使うとより高い温度でものを燃やすことができますケマドーラにはこの技術が組み込まれています」
「生ゴミを入れます」
「フイゴ装置から空気が入ります。熱が強くなり、生ゴミを燃やします」
「空気を中心利用する。だから燃料エネルギーの削減になるのです」
「日本の伝統技術を、エネルギー削減に生かす。そんな取り組みが行われているのです」