ＴＯＳＳランド>教師ランド>算数>小学2年>数と計算>文章題
テープ図は「切る」か「つなぐ」かを判別させて描かせる��
ＴＯＳＳ流氷 布村岳志 take-516@cameo.plala.or.jp
作成日2010年8月31日
更新日2012年1月28日
文章題を解く手掛かりとなる、テープ図を描かせる指導です。
学習指導要領にもある「説明する活動」とも関連させます。
（教科書は教育出版２年下６０ページ「１５ 図をつかって考えよう」）
文章題の指導で押さえるべきことがある。
- 初めに全体をイメージさせる。
- 次にどうなったのかを聞くことがたいせつなわけである。
『向山型算数以前の向山の算数』８０ページより
この基本に従い、テープ図の作図をさせていく手順は次のようになる。
� 屬呂犬瓠廛董璽廚鯢舛�せる
�◆〔簑蠅�ら、テープを「切る」か「つなぐ」かを判断させる
�� テープに数字を入れさせる
�ぁー阿鮟颪�せる
１．授業展開
教師が問題を読む。
- 発問
- どんなお話ですか。
お餅のお話、食べたお話、などと出される。
大事なのは始めの状況をつかませることである。
� 屬呂犬瓠廛董璽廚鯢舛�せる
- 指示
- ノートに８マスぶんのテープを描きなさい。
指導の最初のうちは、こちらでテープの長さを指定するといい。
だんだん慣れてきて自力で描けるようになる。
�◆崟擇襦廚�「つなぐ」か
- 発問
- 始めにチョコレートが何個かありました。それでどうなったのですか。
（食べた）という返答がある。
つまり、始めよりも減っていることが分かる。
- 説明
- 始めより減りました。だからテープを切ります。
こう言って、始めのテープに縦線を入れて分けさせる。
�� 数を入れる
- 指示
- テープに数を書き入れなさい。
数を入れると、問題を解くヒントが浮かび上がってくる。
この問題の場合、残った５個と食べた６個を加えると、
始めの数になることが見える。
�ぁー阿鮟颪�せる
- 指示
- 式を書きなさい。
式を書くことができたら、残りは筆算と答え。
３点セット（式・筆算・答え）は絶対に押さえておきたいポイントだ。
この単元では、テープ図とも合わせて４点セットとして指導した。
２．「説明する活動」との関連
上にある� 銑い虜邏箸鯆未靴董⊆阿鮑遒蕕擦襦�
なぜその式になったのかを説明させる際は、以下のような基本型を示す。
【基本型】
はじめに（□こ）ありました。
（６こたべた）ので、テープを（切り）ます。
すると（５こ）のこりました。
だから、しきは（５＋６）になります。
答えは（１１こ）です。
（ ）内の言葉は、問題によって変わるが応用のきくものである。
これを基本型にして、説明することもできるようになる。
その他
授業コンテンツ（パワーポイント）を希望される方は布村まで連絡ください。
ただし、教室での使用に限ります。